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       越寫,越聰明!

       商業周刊 2007/04/11

       「寫」,這個過去被視為過時的能力,現在被驗證能培養出21世紀的
       新競爭力,所以,哈佛大學開設「新鮮人寫作輔導」訓練未來的領袖
       ;諾貝爾化學獎得主赫緒巴哈,要求科學家要寫詩;寫作能活化大腦
       ,讓你寫出邏輯力、創造力、思考力!

       【文/吳景勳】

        「我的朋友叫張懷恩他是我難亡的朋友他有很多很多專長他的專長
       是跑步跑很快、跳遠跳的很遠很遠、打電腦長長說有什麼遊ㄒ一ˋ
       他知道很多很的遊ㄒㄧˋ他很短可以他很跑很快的。老師一定有ㄧˊ
       問說:「他為什麼是我最今我難亡的朋友我也不知道我知道我跟他跟
       我是很好很的朋友所以他是令我難亡的朋友。」

       這是桃園某小學五年級學生作文:「我最難忘的朋友」,這篇作文沒
       有標點,錯字多,內容顯得空洞貧乏、毫無思路可言。但這個小朋友
       是來自中產家庭,他也是民國九十年,政府推動「九年一貫」教育改
       革,降低國語課時數後的「產物」。

       這不是唯一特例,語文能力下滑是台灣教育界普遍公認的現象。一位
       國小老師說:「我剛教作文時,班上有個男生,整堂作文課趴在桌上
       哭,因為他一句話都寫不出來。」他問全班三十三位同學「怕寫作文
       的舉手?」結果超過三分之二的同學立刻舉手。

       作文課,成為「上刀山、下油鍋」的苦刑。

       現況:表達能力衰退 從小學生到博士生,辭不達意者居多

       台南縣永康國中校長楊景匡觀察到,現在數學、理化應用題文字敘述
       長,「學生一看字好多,就馬上說不會,或看不懂題目關鍵字,無法
       作答,語文不好,影響整體學習。」

       不止中小學生,暨南大學資訊系教授李家同指出,有些博士生,他們
       的運算能力很強,但李家同卻發現,他們無法用文字清楚詮釋A算式
       推導到B算式之間的關係。博士生竟然無法用文字表達自己的意思
,在
       過去匪夷所思,現在卻越來越多,而進入職場也變成另一種讓人困擾
       的管理問題。

       這群詞不達意者,未來能否更上層樓,留有大問號。

       台灣奧美集團董事長白崇亮說:「企業組織越大,員工散得越遠,大
       家都用Email聯絡,你語文表達能力就必須要更好。」他認為,對企業
       領導人而言,「文字走到哪裡,員工就在哪」;尤其在電子化時代,
       現代企業大量用Email、 企畫書做為溝通的媒介,對職場員工,好的
       寫作力,更是一張「加分券」。

       作文力,簡單說,就是用文字把心中的話說清楚、寫明白。但這竟變
       成一件如此困難的事。

       原因:閱讀大量減少 教改後小學國語教學時數銳減四成

       台灣文字表達能力低落原因繁多,閱讀大量減少是原因之一。

       九十學年開始實施九年一貫國教課程後,國語文教學時數縮減近半,
       又受到英語及鄉土語言的擠壓。小學低年級的國語課,從過去每週十
       堂課,變成每週六堂,減少達四○%,直接影響的就是作文課。

       此外,造成文字力降低的另一原因,國語日報老師俞珩觀察,現在孩子
       生活重心就是學校、安親班及補習,生活經驗太過貧乏,閱讀太少
,「
       心中沒有料啊,文章當然越寫越短,沒有結尾。」

       導致全面性文字力低落,冰凍三尺非一日之寒,但眾多老師都指出,「
       九年一貫」教改是分水嶺。今年的大學國文學測的作文,竟有高達二千
       一百零四人拿「零分」。這意思是有一群完全不會寫,或完全離題的孩
       子。在九年一貫教育政策下的第一批學子,去年開始進入大學,三年後
       全面進入職場,挑戰才剛開始。

       考驗:求職第一關 履歷自傳寫不好,八六%企業不理會

       寫作能力和職場競爭力有何關係?二○○四年九月,美國國家寫作委員
       會針對「美國商業圓桌協會」的一百二十名會員發表一項名為「寫作,
       加分券或出場券」的研究。報告中,受訪企業超過五○%認為寫作技巧
       是升遷的重要因素;而服務業、財務、保險和不動產公司在招募人員時
       ,超過八○%的大型企業會將申請者的寫作納入考量。

       為矯正員工的文字表達能力,美國私人企業每年得投資三十一億美元(
       約合新台幣一千零三十億元)訓練員工,這還不含公部門的投資。而雇
       主最看重文字表達能力,首推正確性(占九五.二%),其次清晰度(
       七四.六%)
。而八六%的企業主收到履歷和自傳時,對寫得太糟糕的
       求職者會持保留態度。

       而這張「加分券」之於數理背景,不需要靠文字吃飯的人,也一樣深具
       意義。

       台灣向來以眾多訓練精深的理工人才為優勢,科技產業的執行長、高階
       管理者大都出身理工背景,他們個人往往具有很強數理邏輯能力,也就
       是理解、吸收事情的能力強,但這群成功者在溝通想法時卻弱於闡述力
       、缺少撼動性的溝通
。然而,在全球化時代,當文字溝通的機會遠大於
       其他形態溝通之際,他們也面臨新管理能耐的挑戰。

       為了這張越來越重要的「加分券」,文字力的加強,已經成為重要教育
       趨勢。

       補救:作文納入國中基測計分 全美逾四百大學,入學要考作文

       在荒廢五年後,今年起,台灣國中基測正式將作文納入考科計分,作文
       沒有四級分(滿分六級)難進傳統建中、北一女等名校。

       為什麼寫作能力對課業表現具有正相關性?人的大腦神經元基本上是「
       用進廢退」,讀寫訓練,都是大腦主動獲取知識及整理知識;寫作,是
       心智綜合能力的展現,它至少牽動三項能力,包括觀察感受力、想像創
       造力以及邏輯思考力。也因此,寫作最能活化大腦,促進神經迴路高度
       聯結。其中,尤其,邏輯思考力更是作文訓練腦力的關鍵。

       影響一:寫作能發展結構的能力 文字沒有起承轉合,內容也將空洞

       在影像發達的今天,文字越來越不被重視,但奧斯卡最佳導演李安卻認
       為,文字是影像的重要基礎。

       去年他拿到奧斯卡最佳導演後,回台演講,看了學生實驗電影,發現許
       多情節敘述空洞,有感而發的表示,「台灣教育缺乏教導學生『發展』
       結構的能力。」敘述一個好的故事,像寫文章一樣,需要鋪陳發展,但
       李安發現,台灣學生只知道開頭和結尾,「不知道如何從開頭走到結尾
       」的推論過程,心裡有話卻不知怎麼說,沒有起承轉合,只好「咚」直
       接跳到結尾。

       影響二:寫作能增進領袖的邏輯力 科學家寫詩,也有助啟發創造力

       作文對於腦力的訓練,哈佛大學的教育改革研究著力最深。

       為了探討「寫作在大學教育中扮演什麼角色?寫作為什麼對學習重要?
       」哈佛大學自一九九七年開始,在四百零二位新鮮人(占這年學生四分
       之一)進行長達四年的寫作追蹤報告。

       這份調查共研讀了六百磅重的學生文章,並進行五百二十小時的訪談,
       從中歸納出一個簡單有力的結論:「好的思考,得自於好的寫作。」從
       二○○二年起,哈佛進行一系列教育改革,其中一項重點,就是規定大
       一新生規定必須參加十二人一班的「新鮮人寫作輔導」,目的在訓練未
       來領袖的思考、組織和邏輯表達能力。

       香港中文大學翻譯系副教授童元方,曾在哈佛求學、教書十年,攻讀博
       士時,教授規定她每週寫一頁半的短文給他,題目不限,只為了訓練她
       「把一個問題說清楚」,教授告訴她寫作沒有秘訣,無非就是「You
       mean what you say, you say what you mean.」,意思是:「實在的說
       ,準確的寫」

       影響三:寫作能提升職場競爭力 文字能力越好,機會越多

       當邏輯力、創造力提高,競爭力就跟著來了。奧美集團董事長白崇亮認
       為,現代職場常是「先識字,再識人」,文字是人與人接觸最直接的媒
       介,一個人文字完全顯示出他思考精細的程度,他認為,「求職者文字
       能力好,機會一定比別人多」。

       從學校到職場,「寫」,這個看起來簡單至極的事,一個過去被視為過
       時的能力,現在被驗證是跨越門檻的關鍵能力。面對競爭,你想要想清
       楚嗎?好好重視你筆下的表達吧,因為,磨筆也能磨出未來領袖的腦袋
       、磨出科學家的潛力。



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